"Keine schriftliche Matura", so Minister Bianchi

In "normalen" Jahren wussten die Fünftklässler bereits Ende Jänner, welche schriftlichen Arbeiten für die Maturaprüfung vorgesehen waren und welche Fächer mündlich geprüft werden sollten. Angesichts der Coronavirus-Pandemie steht heuer - ebenso wie im Vorjahr - fast alles noch in den Sternen. Zumal es in Italien auch noch einen Regierungswechsel gegeben hat, ist die Situation bezüglich der Abschlussprüfung derzeit ziemlich unsicher. Patrizio Bianchi (im Bild/Corriere), der neue Unterrichtsminister, der auf Lucia Azzolina folgt, hat aber recht klare Vorstellungen. Dies lässt er in einem Interview mit dem Corriere della Sera am 19. Februar erkennen. Der 68-jährige Universitätsrektor aus Ferrara, 10 Jahre lang Schulassessor in der Region Emilia-Romagna, ist als äußerst erfahrener Schulmann mit großem Tatendrang bekannt. Eine seiner Aussagen im Corriere: Die Matura 2021 soll in ähnlicher Weise wie 2020 erfolgen, d.h. ohne schriftliche Prüfungen. Bezüglich einer Verlängerung des Schuljahres verweist Bianchi auf die Zuständigkeit der Regionen.

Das Interview mit Patrizio Bianchi in vollem Wortlaut

Dopo soli quattro giorni da ministro dell’Istruzione il professor Patrizio Bianchi ha già incontrato di persona o via video quasi tutto il mondo della scuola, che per dirla con lui «è la metà del Paese»: presidi, uffici scolastici, regioni, Invalsi, il Cts, le associazioni dei trasporti e presto i sindacati. È pronto ad annunciare il suo primo provvedimento, l’esame di Maturità 2021. L’ordinanza è pronta: anche quest’anno niente tradizionali prove scritte, ma soltanto l’orale. Si comincia a metà giugno.

Ministro, sarà il maxi orale con la tesina come lo scorso anno?
«Non voglio sentir parlare di tesina! I maturandi sono ragazzi e ragazze alla fine del loro percorso scolastico di cinque anni: dovranno preparare un elaborato ampio, personalizzato, sulle materie di indirizzo concordandolo con il consiglio di classe. Lo discuteranno con la commissione, composta dai loro insegnanti. Da qui comincerà l’orale che si svilupperà poi anche sulle altre discipline. Consentiremo loro di esprimere quanto hanno maturato e compreso nel corso degli anni anche con una visione critica».

Saranno tutti ammessi all’esame, come lo scorso anno?
«L’ammissione sarà disposta in sede di scrutinio finale, dal consiglio di classe».

Il premier Mario Draghi nel suo discorso alla Camera ha messo a fuoco diverse sfide per la scuola: recupero di quanto perso con la Dad, allineamento agli standard europei, sviluppo dell’istruzione tecnica e anche qualche cambio di calendario. Da dove comincerà?
«Sono grato al presidente Draghi per l’importanza che ha dato alla scuola. Così come sono grato ai docenti e al personale della scuola che è stato eroico in questi mesi così difficili, imparando a usare strumenti digitali che tutti fino ad un anno fa conoscevamo poco».

Si sono dati molto da fare ma i dati sugli studenti che si sono persi in questi mesi di emergenza e di Dad sono allarmanti . Come si recupera?
«Purtroppo la pandemia ha esasperato problemi di diseguaglianza che erano già gravi. Ha mostrato come nel nostro Paese ci siano situazioni molto differenti. E io voglio ripartire dal Sud che è la zona più in difficoltà perché per rilanciare il sistema si comincia da chi ha più problemi, da chi è più debole: non dimentichiamo che in certe zone della Calabria e della Campania uno studente su tre si perde per strada, che in Sicilia solo il 5 per cento dei bambini va al nido».

C’è intanto il problema di tornare tutti a scuola: le superiori sono ancora al 50 per cento e nelle nuove zone rosse anche scuole materne ed elementari sono chiuse, che piano ha per la sicurezza della scuola?
«Dobbiamo essere molto cauti perché la sfida del virus è ancora alta. La prima cosa da fare è vaccinare tutti gli insegnanti e il personale, anche i più grandi di età. Solo se loro saranno in sicurezza le scuole saranno sicure anche per i ragazzi e le famiglie».

Che tempi prevede per finire le vaccinazioni?
«Ne ho parlato con il ministro Speranza, stiamo lavorando insieme».

Il presidente Draghi ha parlato di modificare il calendario scolastico per recuperare il gap: si andrà a scuola fino a fine giugno?
«La competenza sul calendario è delle regioni che in situazione ordinaria decidono cosa fare in base alle specificità dei territori».

Ma oggi la situazione non è ordinaria.
«Per questo mi voglio confrontare con le regioni. La legge prevede almeno 200 giorni di lezione, ma non è un problema di un giorno in più o in meno a scuola. Dobbiamo decidere rispettando i diritti e la vita delle persone, valutando situazioni diverse, tra primarie e scuole superiori per esempio: quello chesi è perso è soprattutto la socialità, lo stare insieme non la singola disciplina. La scuola non è solo insegnamento, apprendimento ma anche vita comune».

Si tornerà in classe il primo settembre? Lo scorso anno sene era parlato ma non si è poi riusciti.
«Anche di questo discuterò con le regioni, io del resto sono stato assessore dell’Emilia per 10 anni e so quali sono i problemi. Da ministro voglio però che la macchina scolastica sia pronta per l’inzio delle lezioni, qualunque decisione prenderemo».

Più facile a dirsi che a farsi: ogni anno mancano decine di migliaia di professori e maestri almeno fino a Natale.
«C’è un gap molto forte, è vero Ma noi ci diamo questo obiettivo: ne ho parlato anche con il ministro Colao, bisogna che il sistema sia digitalizzato ed efficiente. Qui al ministero abbiamo già avviato un monitoraggio delle scuole per capire dove sono i problemi maggiori».

In prospettiva qual è la prima riforma da fare?
«Quella dell’istruzione tecnica, dagli istituti professionali agli Its di cui dobbiamo ridisegnare i percorsi. Ma io sogno per i ragazzi un percorso scolastico che parte dai tre anni e arriva fino alla fine della laurea triennale, perché solo così colmeremo il gap per i giovani del nostro Paese».

Nel suo ultimo libro aveva parlato anche del liceo di quattro anni.
«È una questione di cui si può discutere, ma non è la priorità».