wfo.bz.it - Wirtschaftsfachoberschule H. Kunter - Bozen

SCHULCURRICULUM

Die Rahmenrichtlinien für die Festlegung der Curricula an den deutschsprachigen Oberschulen in Südtirol wurden mit dem Beschluss der Landesregierung vom 13.10.2010, Nr. 2040 und Nr. 145 vom 07.02.2011 neu geregelt und bilden ab dem Schuljahr 2014/2015 für alle Klassen den verbindlichen Bezugsrahmen.
Sie ersetzen daher die bisherigen klassischen Lehrpläne.

Wesentliche Bestandteile des Schulcurriculums sind:

Ein Bildungsprofil, das sich an den übergreifenden Kompetenzen orientiert
Die Fachcurricula, welche auf den in den Rahmenrichtlinien des Landes vorgegebenen Kompetenzen, Fertigkeiten, Kentnissen und Haltungen der Schüler und Schülerinnen basieren
Die fächerübergreifenden Lernangebote für Schülerinnen und Schüler (FÜL Unterricht)
Kriterien und Verfahren zur Beobachtung, Dokumentation, Bewertung und Lernberatung
Bewertungskriterien der Fachgruppen
Die Evaluation des Schulcurriculums oder einzelner Teile
Die Schul- und Disziplinarordnung
Schul- und Disziplinarordnung
Tätigkeiten im Bereich „Schule – Arbeitswelt“

Die Wirtschaftsfachoberschule „Heinrich Kunter“ bietet im ersten Biennium drei Schwerpunkte an, die sich nur geringfügig unterscheiden:

Fachrichtung Verwaltung, Finanzwesen und Marketing (WM)
Fachrichtung Weltwirtschaft und Handel (WS)
Fachrichtung Verwaltung, Finanzwesen und Marketing (WM) für Sportler

Im zweiten Biennium und in der fünften Klasse unterscheiden sich die Fachrichtungen und es kommt als zusätzlicher Schwerpunkt die Fachrichtung Wirtschaftsinformatik hinzu.

Als Wirtschaftsschule bieten wir den geeigneten Bildungsrahmen vor allem für Schülerund Schülerinnen, die Interesse an Wirtschaft, Informatik und Sprachen haben. Wir legen Wert auf Algemeinbildung, gute Sprachkennt´nisse, auf Fach- und Sozialkompetenz, wie im Schulporgramm näher erläutert.
Lernen in seiner Vielfalt ist uns ein besonderes Anliegen.

Da der Abschluss der WFO sowohl den Einstieg ins Berufsleben als auch ein Weiterstudium ermöglicht, gilt es, den Bogen zu spannen zwischen Praxisorientierung und der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen für eine weitere Ausbildung.