Wenn Schüler zu Lehrern werden – Ein spannendes BWL-Projekt

Ein Unterricht, der nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Selbstständigkeit und Verantwortung fördert: In der Klasse 2B-WS wurde der BWL-Unterricht zu einem besonderen Projekt. Über mehrere Wochen hinweg tauschten die Schüler:innen gemeinsam mit Prof. Lorenz Bonadio die Rollen und schlüpften selbst in die Position der Lehrpersonen.

Anstatt den Stoff nur zu konsumieren, planten und gestalteten sie eigenständig ganze Unterrichtseinheiten zu Themen aus dem Finanzmarkt. Dieses außergewöhnliche Konzept bot nicht nur Abwechslung vom klassischen Unterricht, sondern ermöglichte es den Schüler:innen auch, ihr Wissen aktiv zu vertiefen und wichtige Kompetenzen für ihre Zukunft zu entwickeln.

Die Schülerinnen Emma Alber, Alina Coser und Nathalie Lang aus der Klasse 2B-WS berichten:

Im Fach Betriebswirtschaftslehre haben wir, die Klasse 2B-WS, gemeinsam mit Herrn Professor Bonadio über einen Zeitraum von ein bis zwei Monaten hinweg unseren eigenen Unterricht gestaltet. In jeder BWL-Stunde haben wir selbst die Rolle der Lehrperson übernommen und waren für eine Unterrichtseinheit verantwortlich. Dabei hatten wir die Kontrolle über die Klasse und konnten auch Plus und Minus verteilen. Unser Ziel war es, jeweils eine ganze Stunde eigenständig zu planen und durchzuführen.

Jede Schülerin und jeder Schüler beziehungsweise jede Gruppe von uns präsentierte ein zugewiesenes Thema aus dem Bereich Finanzmarkt. Dazu gehörten unter anderem Zinsen, Geldwäsche, Kryptowährungen und verschiedene Finanzinstrumente, wie Aktien, Anleihen, Fonds und ETFs. Unsere Präsentationen wurden so vorbereitet, dass der Stoff verständlich erklärt wurde und unsere Mitschüler:innen aktiv einbezogen wurden.

Mit diesem Projekt sollte erreicht werden, dass wir uns intensiv mit den jeweiligen Themen auseinandersetzen. Durch das eigenständige Erarbeiten und Präsentieren konnten wir unser Wissen vertiefen und gleichzeitig an die gesamte Klasse weitergeben. Außerdem haben wir dabei wichtige Fähigkeiten wie Präsentieren, Selbstorganisation und Verantwortungsbewusstsein weiterentwickelt.

Insgesamt war dieses Projekt eine wertvolle Erfahrung, die gezeigt hat, wie viel Potenzial in eigenverantwortlichem Lernen steckt. Es hat nicht nur den Unterricht bereichert, sondern auch den Zusammenhalt in der Klasse gestärkt und neue Perspektiven auf das Lernen eröffnet.